CBCR Act

Puedes contactar con la Asociaciones de Antiguas Alumnas y Alumnos de los diferentes centros a partir de sus respectivas páginas web (haz clic aquí).

AA Guadix

Los Centros Educativos de la Institución Teresiana se caracterizan por un ambiente cercano y cálido en el que todos los que formamos parte de ellos, docentes, personal contratado, padres y madres, antiguos alumnos, colaboramos para hacer posible la educación de cada niño y cada niña.

ComunidadEducativa red

"Dadme una vocación y yo os devolveré una escuela." Pedro Poveda (1912)

 

Profesores del colegio Pedro Poveda de Jaén, en el primer centenario

Apostamos por educadores:

Críticos y propositivos: queremos formar a personas críticas y creativas, que miran al mundo con la convicción de que puede y debe cambiar. Los educadores deben ayudar a los alumnos a ser conscientes de la radical desigualdad del mundo, a hacerles pensar, a poner en diálogo la fe y la ciencia. Ayudarles a tomar una posición personal desde sus propios criterios éticos y evangélicos, a través de un diálogo abierto y sincero.

Educadores que humanizan en todas las circunstancias, y por lo tanto:

  • Acogen a cada alumno, cada alumna, tal y como es, ofreciéndole un trato cercano, atento y respetuoso.
  • Confían en sus capacidades, en el “tesoro escondido” de cada alumno.
  • Respetan su libertad y promueve que sean verdaderamente libre.
  • Fomentan en el alumnado su iniciativa y su creatividad.
  • Promueven su participación responsable.
  • Les ayudan a desarrollar su autonomía personal y su capacidad de trabajar colaborativamente con los otros.

Educadores en formación permanente, a través del estudio, de la práctica reflexiva y de la colaboración con otros educadores.

Educadores cordiales y colaborativos, capaces de fomentar en la comunidad educativa un entramado de relaciones que ayuden a construir un mundo mejor y a que cada persona dé de sí lo mejor que pueda dar.

Educadores coherentes con lo que transmiten, porque transmitimos y contagiamos lo que somos.

Los centros educativos de la IT se reconocen receptores de la herencia educativa povedana que se ha ido actualizando día a día porque el pensamiento y los proyectos de Pedro Poveda se han ido encarnando y enriqueciendo en distintas épocas y lugares.

  • Una pedagogía de la proximidad

“Una pedagogía que exige a los educadores asumir diversas funciones: el conocimiento del contexto y la cultura cotidiana que viven los alumnos; la atención personalizada y cálida a cada uno de ellos, el descubrimiento de las necesidades vitales y educativas, de las posibilidades y oportunidades de ayuda que ofrece la relación humana, cercana y entrañable y la escucha permanente de sus miedos y esperanzas”.

  • Una educación inspirada en el amor

“... Cada persona guarda en su interior un tesoro que tiene que reconocer y sacarlo a la luz mediante la educación y para hacerlo posible se requiere un clima educativo semejante a la convivencia familiar. La alegría, la sencillez, la participación, son también notas inconfundibles en estos centros que hacen atractivos los aprendizajes”.

  • La verdadera vida humana

“La relación con el Dios de Jesucristo es imprescindible a los que han de vivir una verdadera vida humana. Esta relación no anula ni ensombrece la peculiaridad de cada uno, por el contrario, motiva y empuja desde dentro a potenciar todo lo bueno que cada persona puede llegar a ser y puede realizar en la vida”.

  • La vocación educadora

El educador tiene un papel protagonista y su formación y ejemplo son fundamentales para el óptimo desempeño de su tarea educativa.

  • Un educador crítico y propositivo.
  • Un educador que humaniza en todas las circunstancias.
  • Un educador en formación permanente.
  • Un educador cordial y colaborativo.
  • Un educador coherente con lo que transmite.

Página a editar para incluir el proyecto pastoral.

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