Cada alumno es diferente. Puede parecer obvio, pero cada persona tiene capacidades distintas, aprende de forma diferente, tiene su propia personalidad, intereses, gustos, aficiones... Por eso, aunque las clases sen iguales para todos, es necesario que los profesores tengan en cuenta a cada estudiante de forma individual, porque atendiendo a sus necesidades específicas su proceso de aprendizaje será más cómodo y satisfactorio. Bien lo saben en el colegio Santa Teresa de Alicante, donde han implantado un sistema de seguimiento individualizado del alumno que ya está dando sus frutos. Hemos hablado con ellos para que nos cuenten un poco más sobre cómo lo llevan a cabo.

Pregunta. ¿Qué es y en qué consiste el seguimiento individualizado del alumno?
Respuesta. El seguimiento individualizado de los alumnos se hace desde que el alumno aterriza en el colegio. Se comienza con las primeras visitas de sus padres y posteriormente cada tutor lleva el seguimiento a nivel personal – vocacional – escolar. En las Etapas de Infantil y primaria, el seguimiento es más continuo, debido a que pasa más tiempo el tutor en el aula con el alumno. En las etapas de Secundaria y Bachiller se elige un día para el seguimiento individualizado y las horas de tutoría.

P. ¿Desde cuándo lo desarrolláis?
R. En la etapa de secundaria y Bachiller, se realiza a través de las tutorías y los tutores tienen una hora asignada a la semana de seguimiento individualizado.

P. ¿Se aplica a todos los alumnos?
R. Sí, se suele tener entrevistas individualizadas con todos los alumnos de la tutoría y con aquellos que más lo necesitan se intenta satisfacer sus necesidades con más entrevistas.

P. ¿Qué formación tienen que tener los profesores para poder llevarlo a cabo?
R. Herramientas para hacer un seguimiento del rendimiento académico, saber detectar los puntos fuertes y débiles del alumno, Estrategias de resolución de conflictos e identificar las perspectivas de futuro. Y sobre todo estrategias para contribuir y mejorar el bienestar general del alumno, así como su buen funcionamiento en la escuela.

P. El seguimiento individualizado se asocia con la diversidad, ¿ayuda a la integración de alumnos con necesidades especiales?
R. Sí, con el seguimiento individualizado y el asesoramiento del Departamento de Orientación se intentan satisfacer las necesidades de los Alumnos con Diversidad.

P. ¿Ayuda a una mejor integración?
R. Sí, ya que, desde el conocimiento del alumno, sus expectativas y necesidades se intenta mejorar la integración del alumnado con sus compañeros y realización personal.

P. Desde que lo habéis implantado, ¿habéis notado sus beneficios en el alumnado?
R. Se aprecia un mayor conocimiento del alumnado, para identificar sus necesidades y dar respuestas a los alumnos y trasmitir información positiva a las familias.

P. ¿Qué papel juegan las familias a la hora de que este método funcione?
R. Las familias son un papel fundamental en el seguimiento del alumnado, a través de las entrevistas con el tutor, se llega a un mejor entendimiento de las necesidades del alumno y trabajar conjunto con la familia es positivo para llegar a su orientación Vocacional- Profesional.

P. ¿Qué creéis que necesita un colegio para implantar el seguimiento individualizado de manera exitosa?
R. Implicación de todo el claustro para el asesoramiento del alumnado. Aunque el tutor es el encargado de los alumnos, sin el apoyo de sus compañeros no es posible tener toda la información y asesoramiento para un buen desarrollo al alumno