El Colegio Santa Teresa de León se ha comprometido activamente a fomentar la sostenibilidad y la economía circular entre sus alumnos y alumnas. La Agenda 2030 y la sostenibilidad son dos conceptos intrínsecamente relacionados que buscan promover un futuro mejor para nuestro planeta y sus habitantes. La Agenda 2030, adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 2015, establece 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que abordan desafíos clave como la erradicación de la pobreza, el cambio climático, la igualdad de género, la educación de calidad y el acceso a la energía limpia.
La sostenibilidad, por su parte, implica la adopción de prácticas responsables en el ámbito social, económico y ambiental, promoviendo un equilibrio entre el progreso humano y la preservación del medio ambiente. La sostenibilidad busca impulsar un desarrollo inclusivo, equitativo y respetuoso con los límites y capacidades de nuestro planeta.
Desde el Colegio Santa Teresa de León, de la mano del proyecto eTwinning, han querido fomentar la sostenibilidad. Un proyecto eTwinning es un trabajo de colaboración entre dos o más centros escolares europeos de países diferentes sobre un tema acordado previamente. La colaboración se lleva a cabo a través de una plataforma virtual y del uso de distintas herramientas web. Y nuestro centro lo ha llevado a cabo en colaboración con un colegio de Italia, El ICS "Rita Levi-Montalcini" di Bagnolo Cremasc.
Desde la asignatura de inglés, se trabajó con los estudiantes de 2º de la ESO para inculcarles valores importantes relacionados con la economía circular y la Agenda 2030. “El objetivo era trabajar las habilidades lingüísticas con el trasfondo de la economía circular y la agenda 2030”, nos explica Luz María, profesora encargada del proyecto. Los alumnos y alumnas españoles fueron los encargados de buscar todo el vocabulario que tenía que ver con el proyecto. “Ellos buscaron como se decía aguja, hilo, dedal… todos los conceptos relacionados con el trabajo y se lo expusieron en inglés a los alumnos y alumnas italianos. Por su parte, los jóvenes italianos crearon un esquema con adjetivos sobre los elementos presentados además de un retrato chino de los mismos para poder practicar la segunda condicional de inglés”, nos cuenta Luz María.
Su comunicación se basa en tres plataformas: foros, chat y videoconferencia, donde van creando y exponiendo sus presentaciones. “Algunos han tenido que explicar la agenda 2030, otras encuestas de hábitos de consumos o información sobre costura. Han tenido que empaparse de mucha información, todo ello en inglés y junto a los alumnos y alumnas de Italia para poder llevar a cabo este trabajo que culmina con la elaboración de unas bolsas con camisetas viejas en clase”, afirma Luz María.
“En un momento donde el fash fashion es cada vez más evidente, era complicado enseñarles a los niños y niñas sobre economía circular. De hecho, cuando les pedimos que trajesen aguja e hilos para hacer las bolsas muchos no tenían en sus casas. Para el taller final contamos con miembros de sus propias familias: abuelas, madres o padres, que ayudaron a crear las bolsas reciclando viejas camisetas”, nos cuenta Luz María, además reconoce que a los chicos y chicas les ha gustado mucho y que han acabado encantados con el proyecto.
